時間：2014/11/27
地點：人社院C310會議室
記錄人：人社18戴文欣
蘇宜青老師開場
語言學為跨領域、以科學方法分析語言的學科，而每人終其一生必定會一種語言。語言多樣性：語音、構詞、結構、語音、音韻與臨床治療有關聯，句法與翻譯和哲學有關，語言調查、音韻、語
音和人類學相關，社會語言學、言談分析和社會學相關，歷史語言學和歷史相關。
語言學最早是做歷史研究語言學的訓練對語言習得和母語、二外習得有幫助計算語言學和語言學、心理語言學、句法都有關係。
心理語言學：語境
神經語言學：醫學、神經科學 ex:大腦語言區受傷
以上為大概介紹語言學相關領域，今年開始語言學程主修和其他學士班的二專。
*必修：9學分
語言學導論、世界語言通論(廖秀娟)、語言分析(連金發)(外語系)、比較語法OR語音學二選一(若確定有興趣就都修)
*選修：
音韻學、語研習得概論、語言與認知、語意邏輯
若有興趣當老師可修教育學程，英文老師幾乎以上都為會承認的學分。
§謝易達老師
語言學二大方向 語音和語法
這學期有比較語法(句法討論)：句子、片語組成，有規則。句法學則探討、了解人類語言如何習得語意、語用學：關注字的語意組合時的規則、如何形成意涵、處理ambiguity(同樣的字句組成但有不同意義)、句與句的關聯(為何只是換一個字就有不同的互動)、語意的延伸
§許惠娟老師(幫謝豐帆老師說)
音韻學：探討語音的類型(ex：英文”X”有兩種發音 exam v.s expect、小米酒的發音~ ㄒㄧㄠˇ ㄇ一ˊ酒 ㄒㄧㄠˊ ㄇ一ˊ 酒)、語音有結構上的規律和美學
§廖秀娟老師
這學期：由語系出發有牽扯文化
下學期：世界上語言的結構(主動被動、及物不及物、關係子句、文法概念)、以有系統的方式教導、不同語言有不同特徵
§蘇宜青老師：語言學導論(必修)
用有系統的科學方法分析語言、有訓練即使是接觸陌生語言也可以有基本能力、語音(實際上的發音)和音韻(不同語言的人如何把音歸類)的差別。
學期末三四周：兒童語研習得、大腦
選修：語言與認知、語研習得概論
Q&A
巴斯田(巴斯光年)：海地creole(以法文為基底)和法文為母語。兩年前上廖老師課，討論creole，上完課發現有很多種creole、覺得奇怪因為是自己的母語卻仍學到很多東西很多新的意義、除了語言學還學到如何成為好學生(創造力、不要剽竊)從壞的裡面仍學到東西、廖老師很棒可以拿巧克力、來這裡很開心學到很多。
冠為：工工系，通識上的，不了解台語為何是如此，可以分析、上課開心、吃東西很棒可以跟海地巴斯學法文。
吳承勳：政大交換生，本行哲學，主要目地學語言學(政大only研究所開課)，這學期上比較語法、語言與認知、世界語言通論。覺得有趣。語言到底呈現出什麼樣的內容、一個人在學習語言的過程中如何透過習得這件事的相關研究去掌握、世界……可以知道別人在幹嘛很有趣。
余佳穎：暑假去馬來西亞當志工。馬來西亞政府不承認華文中學校，老師薪水少，所以會徵求海外僑校志工。發現他們文法觀念其爛無比(中英文時態混用)(why英文有but漢文沒有)英文像線但我們不是。語言學的啟發：可以向他人解釋現象，研究和實用相輔相成、生活中也可用。
大三學姐：語言分析、語言與認知、比較語法。修完課覺得理論與實用並重。
李宏茂：歡迎加社團、歡迎問問題。輔修生科主修哲學副修語言語言和書寫系統。
徐老師：漢字、偕聲可看出語音和歷史的演變ex:蛤蟆、蛙、街、崖。
蘇宜青老師：學方法再去探究語言，不是說是用英語學。若說英文不好更應該利用此機會加強，閱讀速度會越來越快。
許老師：教大學生畫樹教小學生，小學生也自己畫樹，不死記，很實用。
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